Abstract / Introduction / Summary:
幼児教育の専門分野に領域「環境」がある．幼 稚園教育要領ならびに保育所保育指針によれば， 子どもたちが自然に触れることの重要性につい て，三つの視点が述べられている．それらは，「① 自然環境で元気に遊び，心も体も健康に．②自然 への興味・関心が広がり，豊かな感性がはぐくま れる．そして，③動植物との触れ合いによって， 生命の尊さに気付く」である． 幼児教育養成校の当学園（第一幼児教育短期大 学）での自然教育・環境指導法では，自然を理解 でき，積極的に幼児を野外に導き出す教育者養成 を心掛けている．また保育者の認識している世界 が狭ければ，幼児は開かれた世界を認識すること は困難である．そのためにも，自然に強い保育者 養成を目標にしている． 幼児教育分野で，子どもを屋外に導き出すリス クとして有害生物の存在がある．幼児期は，身近 な生きものに対し強い興味をもつ時期である．九 州南部地方の子どもの自然遊びのなかに乙益 （1996）の「草花遊び・虫遊び」についての記載 がある．その中でクモ類を対象とした遊びとして， コガネグモの喧嘩，ジグモの袋取り，オニグモ網 のセミとり，ハエトリグモの観察などが各世代を 通して楽しい虫遊びとして紹介されている．第一 著者の育った地域（南九州市川辺町）でも同様で ある． 志村（2005）の「危険・有害生物図鑑」ならび に日本自然保護協会（1982）の「野外における危 険な生物」によれば，日本に生息する蜘蛛類によ る咬傷で注意したい種類としてコマチグモ類，オ ニグモ，アシダカグモなどが挙げられている．そ の 中 で も カ バ キ コ マ チ グ モ Chiracanthium japonicum が最強毒とされている．カバキコマチ グモは，雌の体長が約 12 mm，雄は 8–10 mm で， 背甲が橙色ないし黄褐色，口器が黒色，脚が黄色 で末端は黒，腹部が雌では丸味があり緑黄色，雄 では細く黄色，雄の牙が長いなどの特徴を有する． また，雌は夏季にススキなどイネ科の植物を巻い て産室を造り，その後子グモの餌となって死ぬこ とが知られている．産卵巣は粽（ちまき）状に巻 いた形状をしていて興味をそそることから，事故 実例は，いわゆる「巻いているススキやササの葉」 を開こうとして咬まれるケースが多いといわれ る． 本校の卒業研究「自然遊び研究」の体験学習会 の一環として調査・観察会を行った．今回の現地 確認調査は，ごく普通の環境で身近な生き物であ りながらあまり知られていないクモ類，特に国内 で最も強毒といわれるフクログモ科コマチグモ属 のカバキコマチグモを対象にした．カバキコマチ グモの鹿児島県内での生息状況を確認するため に，「巻いた葉で造られたクモの巣」を指標に定 めて，それを探す調査とした．
